Quand m'alerter ?
- Motricité et coordination
- Régulation émotionnelle
Difficultés à marcher, courir, s’asseoir, tenir en équilibre, manipuler des objets, utiliser ses mains avec précision ou coordonner ses gestes. L’enfant peut sembler maladroit, se cogner souvent ou éviter certaines activités motrices.
Difficultés à reconnaître, exprimer ou gérer ses émotions. L’enfant peut avoir des réactions intenses (colères, pleurs, agitation) ou au contraire sembler « coupé » de ses émotions. Ces comportements peuvent varier selon les situations.
- Langage et compréhension
- Autonomie et indépendance
Retard ou régression du langage, difficulté à babiller, à prononcer des mots, à formuler des phrases, ou à comprendre les consignes simples. L’enfant peut aussi parler peu ou de manière inhabituelle (répétition de mots, ton de voix particulier, se trompe dans les pronoms, etc.).
Difficultés à réaliser seul les gestes du quotidien : s’habiller, se laver, manger, dormir, ranger, ou jouer de manière autonome. L’enfant peut avoir besoin d’une aide constante ou refuser certaines activités.
- Communication et interactions sociales
- Apprentissages
Manque d’intérêt pour les autres, difficultés à jouer à plusieurs, à faire semblant, à suivre les règles d’un jeu ou à comprendre les codes sociaux (regard, tour de rôle, expressions faciales, etc.).
Difficultés à se concentrer, mémoriser, écrire, lire, compter, ou reproduire des formes. L’enfant peut se fatiguer rapidement, se décourager ou éviter les activités scolaires ou graphiques.
Dès l’apparition des premières difficultés ou régressions, contactez votre message généraliste pour en discuter
Qui consulter ?
Pour accompagner votre enfant, il est important de vous orienter vers des professionnels de santé formés et reconnus dans le champ des troubles du neurodéveloppement. Vous trouverez ici une liste de praticiens qualifiés, disposant d’un cadre d’exercice réglementé et d’une reconnaissance officielle de leurs compétences.
Ergothérapeute
Kinésithérapeute
Orthophoniste
Il évalue les habiletés motrices fines et globales, le traitement sensoriel, le repérage temporo-spatial, la graphomotricité et les cognitions de l’enfant afin de favoriser son autonomie dans les activités quotidiennes. Il met en place des stratégies, adaptations et rééducations pour améliorer ces habiletés et la réussite dans les apprentissages. Il agit sur l’adaptation des environnements de vie (domicile, école, loisirs, cantine, crèche) afin de soutenir le développement de l’enfant.
Il évalue, prévient et rééduque les troubles moteurs, posturaux et respiratoires. Il intervient sur la coordination, le tonus, l’équilibre et la motricité globale, afin d’améliorer les gestes du quotidien, la posture, la participation et le confort corporel.
Il évalue et rééduque les troubles du langage oral et écrit, de la communication, de la déglutition et de la voix. Il soutient la compréhension, l’expression, la parole, la communication sociale et les fonctions cognitives associées, en coordination avec les familles et les professionnels pour favoriser les apprentissages et l’autonomie.
Orthoptiste
Psychomotricien
Psychologue/Neuropsychologue
Il évalue, rééduque et réadapte la fonction visuelle. Il dépiste précocement les troubles visuels et met en place des prises en charge pour développer les capacités oculo-motrices, sensorielles et fonctionnelles. Il agit pour améliorer le confort visuel, la concentration et les apprentissages, en lien avec les familles et les professionnels.
Il évalue et rééduque les troubles du développement psychomoteur, de la coordination, du tonus et du schéma corporel. Il soutient la régulation émotionnelle, la motricité globale et fine, l’attention et l’ajustement postural, favorisant ainsi les apprentissages et le bien-être corporel.
Il évalue le fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental de l’enfant. Il identifie les profils de forces et de fragilités, accompagne la régulation émotionnelle et propose des stratégies d’adaptation pour soutenir les apprentissages et le développement global.
Les Troubles du Neurodéveloppement (TND) ?
Les troubles du neurodéveloppement (TND) sont un ensemble de troubles d’origine neurobiologique apparaissant dès la naissance, qui affectent le développement des fonctions cognitives, motrices, sensorielles et/ou comportementales, avec un retentissement variable sur l’autonomie, les apprentissages et la vie quotidienne.
Les troubles du neurodéveloppement :
- Troubles de la communication
- Troubles Spécifiques des Apprentissages / anciennement troubles « dys » (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie)
- Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- Trouble du Déficit de l’Attention avec/sans Hyperactivité (TDAH)
- Trouble du Développement Intellectuel (TDI)
- Troubles Moteurs : Trouble Développemental de la Coordination (TDC/Anciennement dyspraxie), TICS, mouvements stéréotypés
- Syndromes Génétiques associés
Annuaire des ressources pour un diagnostic*
Annuaire des ressources pour un accompagnement*
*Ces lieux constituent un annuaire des ressources disponibles sur le territoire. Il est non exhaustif (ne comprend pas les professionnels libéraux). Chaque structure reste libre de déterminer si elle peut ou non vous accueillir pour un suivi et/ou un diagnostic